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　　改革开放以来，由于经济的快速发展而引起了劳动力的大规模流动，随之而来的便是流动人口无力解决孩子进城就读的问题。于是在没有父母的关怀下，留守儿童的成长面临更多的身心考验，出现了诸多心理问题，社交焦虑就是普遍存在的问题之一。这不仅为他们的生活带来诸多困扰，也成为了社会发展的不安定因素。本研究针对这一现状，对留守小学生的社交焦虑水平进行调查分析，并通过体育游戏干预的实验，探讨体育游戏对其社交焦虑水平的影响。从目前的研究来看，在研究对象、研究内容和研究方法上，关于体育游戏对留守小学生群体的干预研究比较欠缺。因此，本研究采用文献资料法搜集相关文献，使用儿童社交焦虑量表SASC作为实验前后的测量工具，采取分层抽样法对二至六年级的小学生进行问卷调查，总共发放问卷313份。其中留守小学生142份，非留守小学生171份，剔除无效问卷11份，有效问卷为302份，占总问卷的965％。对数据进行处理和分析后，筛选出留守小学生和非留守小学生。利用独立样本T检验和单因素方差分析，比较留守小学生与非留守小学生社交焦虑水平在性别、年级、是否为独生子女及整体上的差异。再运用实验法将筛选的60名对象分为实验组和对照组，对实验组的学生进行5天/周，1次/天，15分钟/次，共20天的体育游戏干预。结果发现东阳市某培训学校二至六年级小学生存在社交焦虑障碍的人群占一定比例，且留守小学生的检出率更高在社交焦虑总分上，留守小学生相对非留守小学生具有更高的社交焦虑感。在留守小学生中，性别上、年级上、否为独生子女、父母外出情况、看护人教养方式上不存在差异，在父母外出时间上存在显著性差异实验干预后，实验组在实验后社交焦虑水平有所降低，对照组前后略有下降、但与实验前相比无差异，实验后实验组和对照组进行比较后差异性显著。由此得出结论小学生的社交焦虑总体状况不容乐观，尤其是留守小学生该群体的问题更加突出体育游戏在一定程度上能够降低留守小学生群体的社交焦虑水平通过体育游戏降低留守小学生的社交焦虑水平，需要有明确的设计理念、合理的内容设计和合理灵活的分组形式、并加以语言上的鼓励、在结束后讨论与总结可以强化游戏效果造成留守小学生社交焦虑水平障碍的原因是多方面的，体育游戏不可能成为解决该问题的唯一手段，还要依靠家庭、学校、社会等方面的共同参与。